Принципы, на которых строятся договорённости

Правило звучит заранее, а не в момент конфликта. Если вы вводите правило в споре — оно воспринимается как наказание. Договариваться нужно, когда все спокойны: «Слушай, я заметила, что по вечерам мы ссоримся из-за уборки. Давай решим, как удобнее».

 Ребёнок участвует в формулировании. Дошкольник, который сам выбрал, убирает он до ужина или после, охотнее выполняет. Это не про вседозволенность — границы задаёте вы, но внутри них оставляете выбор.

Одно правило — одна формулировка. Не «убери, ну сколько можно, я сказала убери, ты опять не слышишь». А спокойно и один раз: «Игрушки на место, пожалуйста. Мне помочь тебе с чем-нибудь?».

 Последствия, а не наказания. Наказание — «не уберёшь, не пойдёшь гулять». Естественное последствие — «не успеем убрать до прогулки — времени на неё останется меньше, придётся убирать и потом выйти позже». Ребёнок видит связь между своим действием и результатом.

Фразы-помощники:

Вместо «Если не уберёшь — мультика не будет» - «Мультик начнётся, когда игрушки будут на полках. Хочешь уберём вместе или ты сам?»

Вместо «Хватит бегать, я кому говорю!» - «Дома мы бегать не договаривались. Если хочется побегать — после обеда пойдём во двор. А сейчас выбери: построить из конструктора или порисовать?»

Вместо «Сядь и ешь, или останешься голодным» - «Ужин на столе до того, как я мою посуду. Кто не поел — ждёт до завтрака. Это решать тебе, но имей в виду: потом перекусов не будет».